1°A, B, C, D, y E - Español - Proyecto No. 10 "Noticias" (continuación)

Jóvenes de 1° los saludo nuevamente para compartirles la segunda parte del proyecto No. 10 "Noticias". Estuve considerando actividades prácticas para que tenga más oportunidad de realizar los trabajos sin que se saturen de ejercicios. Recuerden que es importante su organización para que puedan cumplir en todas sus materias y no dejen para después los ejercicios que se les están pidiendo.

Actividad 6

Lee los textos de la página 173 y 174  de tu libro de textos. Responde el cuadro comparativo que se ubica en la página 175 donde se detectan semejanzas y diferencias de las noticias leídas.  

Actividad 7

Durante dos o tres días te recomiendo estar al pendiente de algunos programas noticiosos para que puedas identificar algunas noticias que más llamen tu atención.  Ten a la mano el siguiente cuadro que se presenta a continuación y llena los espacios correspondientes. En caso de ver dos o más programas noticiosos, escribe en el espacio que te pide "Nombre del programa" del que más noticias observaste o el que más te agrade. Lo mismo en periodista, donde deberás anotar el nombre del conductor de noticias que más te agradó o el que más predominó para el llenado de tu tabla. 

Actividad 8

Después de haber llenado el cuadro anterior responde en tu libro de textos la actividad que te pide al final de la página 175.

Actividad 9

Llegamos a la última actividad de este proyecto, deberás hacer un análisis de una de las noticias que realizaste en la actividad 7, selecciona la que más te haya gustado. El análisis lo puedes hacer de preferencia en una hoja blanca o si no es posible, entonces en tu cuaderno.  

Debe contener:

1.- Título (no necesariamente el título de la noticia, puede ser uno que a ti te agrade por el contenido de tu análisis)
2.- Tu nombre completo, grado y grupo.
3.- Describe brevemente de lo que trata la noticia (qué sucedió, cuándo, dónde y quiénes participaron)
4.- Escribe tu opinión acerca de la forma en que presentan la noticia, acerca del hecho ocurrido y del impacto que tiene en el contexto o sociedad.

5.- Fuente de la noticia (medio informativo [radio, televisión, internet, otro] editorial/canal/frecuencia modular, fecha de la noticia, horario de transmisión [en caso de radio o televisión], locutor/periodista)

El proyecto concluyó, resguarda tu producto final, no olvides que tiene calificación directa en la lista y que equivalen a un 30% de tu calificación trimestral.

Cualquier duda deja un comentario y lo resolveremos.

Hasta pronto.

2°D, E y G - Español - Proyecto No. 10 "Resúmenes" (continuación)

Jóvenes de 2° los saludo nuevamente para compartirles la segunda parte del proyecto No. 10. Estuve considerando actividades prácticas para que tenga más oportunidad de realizar los trabajos sin que se saturen de ejercicios. Recuerden que es importante su organización para que puedan cumplir en todas sus materias y no dejen para después los ejercicios que se les están pidiendo.

Actividad 6

Pasos para un resumen

Observa los siguientes videos de consulta, para conocer los pasos básicos para hacer un resumen. 

Recuerda que el resumen debe contener información breve, concreta e importante. Visualmente es posible darse cuenta porque el resumen debe ser menos extenso que la información obtenida, sin caer en realizarlo al azar, ya que debe ser elaborado de manera consciente y por medio de la lectura previa en la cual se rescatarán las ideas principales.

Actividad 7

Después de conocer los pasos para el resumen, es la hora de poner en práctica lo aprendido. Lo primero que debes hacer es buscar información o elegir una investigación que ya hayas realizado. Para tu mejor comprensión te dejo dos opciones, con la finalidad de facilitarte la búsqueda de información, de acuerdo a tus posibilidades.

Actividad 8

En tu cuaderno, realizarás el borrador del resumen. Para dar continuidad a las indicaciones anteriores, dejo las pautas si elegiste opción A u opción B, sin embargo, al final deberás realizar un resumen, o en su caso, mejorarlo (opción B) considerando que debes responder las preguntas que te servirán de guía. No es necesario responder las preguntas en el formato que aquí se presenta, de hecho el resumen debe ser en prosa, que es como comúnmente escribimos casi la mayoría de los textos.

Actividad 9

El proyecto concluyó, resguarda tu resumen (última versión) en tu portafolio de evidencias o en un lugar donde no puedas perderlo, ya que al ser producto final tiene calificación directa en la lista. No olvides que los productos finales equivalen a un 30% de tu calificación trimestral.

Cualquier duda deja un comentario y lo resolveremos.

Hasta pronto.

2°D, E y G - Español - Miércoles 29 de abril de 2020

Título: La riqueza de la literatura latinoamericana
Práctica Social del Lenguaje: Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
Horarios: Lunes 10:30 - 10:55 a.m. Repetición  5:30 - 5:55 p.m.
                Miércoles 9:30 - 9:55 a.m. Repetición 4:30 - 4:55 p.m
                Viernes 10:30 - 10:55 a.m. Repetición  5:30 - 5:55 p.m

Ingenio Tv 14.2 Televisión abierta - 135 Megacable - 164 TotalPlay -
                    306 Dish - 131 Axtel - 260 Sky - 480 Izzi

Hola, buenas tardes Jóvenes de 2°, seguimos con las clases por Televisión. Quienes no pudieron sintonizar la clase de hoy, les dejo el video para que tengan el material y puedan responder las preguntas. De hecho este tema ya lo trabajamos, pero es importante dar un repaso.

Las actividades de hoy, son: 

1.- Elabora un recuadro que contenga tres corrientes literarias en América Latina, escriban tres características de cada una, un autor representativo por cada movimiento, su nacionalidad, la obra que escribió y de qué trata brevemente.  

2.- Mencionen dos autores mexicanos, una obra de cada uno y a qué corriente pertenecen.

3.- Describan cinco temas que se tratan en las obras latinoamericanas.

4.- ¿Qué obras les gustaría leer y por qué las leerían?

5.- Si tú tuvieras que escribir una novela: ¿qué corriente elegirías, por qué y de qué trataría? 

Para la primera actividad, les recomiendo el siguiente formato:

Cada quien puede colocar el movimiento literario que más llamó su atención, no tienen que ser los tres que les pongo como ejemplo.

Recuerden que ya deben estar por terminar sus actividades del proyecto, se acerca el tiempo de enviarles los siguientes ejercicios del Proyecto No. 10. Saludos y seguimos en contacto. Hasta pronto. 

1°A, B, C, D y E - Español - Miércoles 29 de abril de 2020

Título: Crear mundos escritos
Práctica social del lenguaje: Escritura y recreación de narraciones.
Horarios: Lunes 9:00 - 9:25 a.m. Repetición  4:00 - 4:25 p.m.
                Miércoles 8:00 - 8:25 a.m. Repetición 3:00 - 3:25 p.m
                Viernes 9:00 - 9:25 a.m. Repetición 4:00 - 4:25 p.m.

Ingenio Tv 14.2 Televisión abierta - 135 Megacable - 164 TotalPlay - 

                   306 Dish - 131 Axtel - 260 Sky - 480 Izzi

Hola, buenas tardes Jóvenes de 1°, seguimos con las clases por Televisión. Quienes no pudieron sintonizar la clase de hoy, les dejo el video para que tengan el material y puedan responder las preguntas. De hecho este tema ya lo trabajamos, pero es importante dar un repaso.

Las preguntas son las siguientes:

1.- ¿Por qué es importante establecer un conflicto en la narración?

2.- ¿Cómo pueden definir el escenario de un cuento?

3.- ¿Quiénes pueden ser los personajes?

4.- ¿En qué orden van a describir la historia?

5.- ¿Qué eventos son los más importantes en su historia?

6.- ¿Cómo será el desenlace de su relato?

Nota: No es necesario hacer el borrador del cuento, ya que ustedes lo realizaron hace tiempo y lo entregaron para el libro que se hizo en el grupo. Sólo con las respuestas de estas preguntas es suficiente.

Saludos, seguimos en contacto y recuerden que ya deben estar por terminar sus actividades del proyecto, se acerca el tiempo de enviarles los siguientes ejercicios del Proyecto No. 10. Hasta pronto. 

Actividad 29 de abril. Historia 3K.

Buen día.

Les comparto dos ligas en las que pueden ver los videos que continuan la última clase presencial que tuvimos: Venustiano Carranza. Pancho Villa.

Por favor, extraigan las ideas principales de cada uno, pueden hacerlo en su cuaderno o incluirlas en su carpeta de evidencias.

Si tienen problema para ingresar a la liga, los videos se encuentran en esta misma publicación.


Les deseo una muy buena semana a todos.

Actividad 29 de abril FCE 3 K y 3H

Buen día a todos.

Les comparto el siguiente video, ahí encontrarán las indicaciones para la actividad de esta semana.

Espero que estén bien.

¡Saludos!

2°D, E y G - Español - Lunes 27 de abril de 2020

Título: Miradas y perspectivas
Tema: Producción e interpretación de textos.
Horarios: Lunes 10:30 - 10:55 a.m. Repetición  5:30 - 5:55 p.m.
                Miércoles 9:30 - 9:55 a.m. Repetición 4:30 - 4:55 p.m
                Viernes 10:30 - 10:55 a.m. Repetición  5:30 - 5:55 p.m

Ingenio Tv 14.2 Televisión abierta - 135 Megacable - 164 TotalPlay -
                    306 Dish - 131 Axtel - 260 Sky - 480 Izzi

Jóvenes de 2°, buen inicio de semana para todas y todos, la indicación es continuar con sus clases en Televisión y las actividades del proyecto que les di a conocer la semana pasada. Quienes no pudieron sintonizar la clase de hoy, les dejo el video para que tengan el material y puedan responder las preguntas.

Las preguntas de hoy son:

1.- ¿Recuerdan en qué consisten los textos continuos, discontinuos y mixtos?

2.- ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

3.- ¿En qué consisten los textos complementarios y los contradictorios?

4.- Qué preguntas harían para distinguir entre ambos tipos de textos?

5.- ¿Creen que es importante leer textos complementarios y contradictorios?, ¿Por qué?

Cualquier duda o aclaración déjenme sus comentarios y en breve les responderé. Hasta el miércoles, que estén muy bien.

1°A, B, C, D y E - Español - Lunes 27 de abril de 2020

Título: Preguntar no es errar
Práctica social del lenguaje: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
Horarios: Lunes 9:00 - 9:25 a.m. Repetición  4:00 - 4:25 p.m.
                Miércoles 8:00 - 8:25 a.m. Repetición 3:00 - 3:25 p.m
                Viernes 9:00 - 9:25 a.m. Repetición 4:00 - 4:25 p.m.

Ingenio Tv 14.2 Televisión abierta - 135 Megacable - 164 TotalPlay - 
                   306 Dish - 131 Axtel - 260 Sky - 480 Izzi

Jóvenes de 1°, buen inicio de semana para todas y todos, la indicación es continuar con sus clases en Televisión y las actividades del proyecto que les di a conocer la semana pasada. Quienes no pudieron sintonizar la clase de hoy, les dejo el video para que tengan el material y puedan responder las preguntas.

Las preguntas de hoy son:

1.- ¿Qué criterios pueden guiar su búsqueda de información en diferentes fuentes?

2.- ¿Qué pasos hay que seguir para investigar sobre el tema?

3.- ¿Por qué es útil organizar las preguntas en temas y subtemas?

4.- ¿Cómo saben que los textos seleccionados responden a las preguntas formuladas al inicio de la investigación?

5.- ¿Qué dificultades han tenido para identificar e interpretar las ideas principales de las fuentes consultadas?

Cualquier duda o aclaración déjenme sus comentarios y en breve les responderé. Hasta el miércoles jóvenes, que estén muy bien.

Horarios de clases del programa "Aprende en casa"

Alumnos de 3 H y 3 K ver los programas relativos a FCE para tercer grado.
3 K. ver los programas relativos a historia para tercer grado.

Espero que se encuentren muy bien, el miércoles una vez más subo material adicional.

Saludos.

2°D, E y G - Español- Viernes 24 de abril de 2020

Título: Un escenario de leyenda
Tema: Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.
Horarios: Lunes 10:30 - 10:55 a.m. Repetición  5:30 - 5:55 p.m.
                Miércoles 9:30 - 9:55 a.m. Repetición 4:30 - 4:55 p.m
                Viernes 10:30 - 10:55 a.m. Repetición  5:30 - 5:55 p.m

Ingenio Tv 14.2 Televisión abierta - 135 Megacable - 164 TotalPlay -
                    306 Dish - 131 Axtel - 260 Sky - 480 Izzi

Hola Jóvenes, con el gusto de saludarlos a través de este medio, la indicación es continuar con sus clases en Televisión y las actividades del proyecto que les di a conocer el día de ayer. Quienes no pudieron sintonizar la clase de hoy, les dejo el video para que tengan el material y puedan trabajar lo de hoy.

Cinco consejos para facilitar el proceso de la puesta en escena:

1.- Como se presenta ante el público.

2.- Ensayen los movimientos de su personaje.

3.- Determinen: Qué diferencias hay entre el personaje y ustedes.

4.- Practiquen con trabalenguas o tratando de hablar con la boca cerrada.

5.- Si algo inesperado ocurre, la representación debe continuar.

Actividad:

* Escribe en media cuartilla una breve reflexión sobre la obra que representaron en clase cuando se trabajó este proyecto, orientando dicha reflexión a los cinco consejos antes señalados.

Que tenga un buen fin de semana. 

1°A, B, C, D y E - Español- Viernes 24 de abril de 2020

Título: Las narraciones y sus subgéneros
Tema: Los textos narrativos
Horarios: Lunes 9:00 - 9:25 a.m. Repetición  4:00 - 4:25 p.m.
                  Miércoles 8:00 - 8:25 a.m. Repetición 3:00 - 3:25 p.m
                  Viernes 9:00 - 9:25 a.m. Repetición 4:00 - 4:25 p.m.

Ingenio Tv 14.2 Televisión abierta - 135 Megacable - 164 TotalPlay - 
                   306 Dish - 131 Axtel - 260 Sky - 480 Izzi

Hola Jóvenes, con el gusto de saludarlos a través de este medio, la indicación es continuar con sus clases en Televisión y las actividades del proyecto que les di a conocer el día de ayer. Quienes no pudieron sintonizar la clase de hoy, les dejo el video para que tengan el material y puedan responder las preguntas.

Las preguntas de hoy son:

¿Se Imaginan vivir en un mundo donde tengamos un sinfín de tecnología al alcance de nuestra mano? o bien, ¿Vivir en un mundo lejano diferente al nuestro?

Las de hoy, muy sencillas, pasen bonito fin de semana.

3 H y K. Recuperación de actividades FCE 20 a 24 de abril.

Buena tarde.

Les comparto las ligas del programa Aprende en casa para  las clases de Formación Cívica y Ética de esta semana; en caso de que no las hayan podido ver aquí las tienen disponibles.

Por favor, apoyen a sus compañeros, hagamos que la información se difunda entre todos los integrantes del grupo. Espero que se encuentren muy bien todos.

Saludos.

Clase 20 de abril: Convivencia y diversidad.

Observación: ¿Notaste que es un tema que ya habíamos estudiado?

Liga para visualizar: https://www.youtube.com/watch?v=3NYdolbTcds&list=PLCiHWzF6Oa8raWlmxgzzyyZ_1GL9ixl9d&index=7

Pregunta y actividad para carpeta de evidencias:

¿Qué acciones puedes ejercer para lograr la inclusión?

Elabora un cartel con una frase hecha por ti, en la que integres lo que más te gusto del tema. (No salgas a comprar material, realízalo con lo que tengas en casa).

Clase 22 de abril: Convivencia y diversidad.

Observación: ¿Encuentras una relación del tema con los Derechos Humanos?

Liga para visualizar:

https://www.youtube.com/watch?v=F00QlFhsgJ4&list=PLCiHWzF6Oa8pgBIqOgOBJ9D4ejihjVfpg&index=9

Preguntas para carpeta de evidencias:

1. ¿Cómo crees que puedes ejercer y defender tus derechos?
2. ¿Cómo ejerces tu derecho a la libertad?
3. ¿Conoces las leyes e instituciones que te ayudan a hacer valer tu derecho a la igualdad y a la no discriminación?
4. ¿De qué manera participas en asuntos de interés colectivo?
5. Elabora un collage con el tema “Cómo se garantizan en el hogar los derechos de las niñas, niños y adolescentes” (No salgas a comprar material, realízalo con lo que tengas en casa, incluso puedes hacer dibujos).

Tercero K. Recuperación de actividades Historia. semana 10 a 24 de abril.

Buena tarde.

Les comparto las ligas de esta semana en relación a las clases del programa Aprende en casa para historia ; en caso de que no las hayan podido ver aquí las tienen disponibles.

Por favor, apoyen a sus compañeros, hagamos que la información se difunda entre todos los integrantes del grupo. Espero que se encuentren muy bien todos.

Saludos.

Clase 21 de abril. Explosión demográfica.

Observación: Identifiquen que se trata de un periodo posterior al que se estaba viendo en clase, ya que estábamos trabajando el periodo de la Revolución Mexicana.

Liga para visualizar:

https://www.youtube.com/watch?v=fGvuCZQ3r7w&list=PLCiHWzF6Oa8ovsAmYu2OWW-uqqwCrenvt&index=8

Preguntas para responder en carpeta de evidencias:

1.       Cuáles fueron las causas del crecimiento demográfico de  1940 a 1970.

2.       Cuáles fueron las consecuencias del crecimiento demográfico de 1940 a 1970.

3.      Cuál fue la tendencia demográfica mundial en el periodo  de 1940 a 1970 y como se inserta México en este periodo.

4.       Escribe tus reflexiones sobre e tema.

Clase 23 de abril. La educación en el México posrevolucionario.

Liga para visualizar:

https://www.youtube.com/watch?v=b0bZ4V_bQpM&list=PLCiHWzF6Oa8qQ4qWC3wrp50oy2YjMvhVi&index=8

Observación. Identifiquen que se trata de un periodo posterior al que se estaba viendo en clase, ya que estábamos trabajando el periodo de la Revolución Mexicana.

Preguntas para responder en carpeta de evidencias.

1.       Menciona tres acciones importantes para la educación posrevolucionaria.

2.       ¿Cuáles fueron las dificultades rurales de la educación posrevolucionaria?

3.       ¿Cuáles fueron las dificultades urbanas de la educación posrevolucionaria?     

4.       ¿Cuáles son los retos de la educación actual?

Actividades  COMPUTACIÓN 3°K


Buenas tardes Jóvenes es un gusto saludarlos por este medio, espero se encuentren muy bien todos, vamos a seguir trabajando desde casa y lo haremos de dos maneras elige una, la que te resulte mejor accesible para ti:



 Opciones 


1. Seguir la programación de “Televisión educativa”

     Asignatura:  Tecnología Tercero

     Horario: Los viernes de 11:00 a 11:25 repetición de 18:00 a 18:25

     Canales TV:        14.2 Señal Abierta

                                 135 Mega cable

306 Dish

480 Izzi

260 Sky

164 Totalplay

131 Axtel

         Página web: https://www.televisioneducativa.gob.mx/



2. Trabajo en casa desde esta página, presento aquí las actividades a realizar.

Actividad 1. Realizar el apunte “Cinco maneras de trabajar con Word 2019”

Actividad 2. Contestar cuestionario de Word.

Actividad 3: Ajedrez. - Jaque mate en dos jugada

Notas:

• Favor de compartir la información con sus compañeros de grupo.

• Realizar tu carpeta de experiencias o realiza tus trabajos en tu cuaderno para cuando se indique entregar al profesor.

Cuídense mucho y espero verlos pronto.

Actividad 1. Realizar el apunte “Cinco maneras de trabajar con Word 2019” 

Actividad 2. Contestar cuestionario de Word.

Actividad 3: Ajedrez. - Jaque mate en dos jugadas
http://www.ajedrezdeataque.com/17%20Aprendizaje/2/Complicados3/Bloque3.htm

Actividades  COMPUTACIÓN 2°K


Buenas tardes Jóvenes es un gusto saludarlos por este medio, espero se encuentren muy bien todos, vamos a seguir trabajando desde casa y lo haremos de dos maneras elige una, la que te resulte mejor accesible para ti:



 Opciones 


1. Seguir la programación de “Televisión educativa”

     Asignatura:  Tecnología Segundo

     Horario: Los viernes de 9:30 a 9:55 repetición de 16:30 a 16:55

      Canales TV:       14.2 Señal Abierta

                                 135 Mega cable

306 Dish

480 Izzi

260 Sky

164 Totalplay

131 Axtel

Página web: https://www.televisioneducativa.gob.mx/

2. Trabajo en casa desde esta página, presento aquí las actividades a realizar.

Actividad 1. Realizar el apunte “Cinco maneras de trabajar con Word 2019”

Actividad 2. Contestar cuestionario de Word.

Actividad 3: Ajedrez. - Jaque mate en dos jugadas.

Notas:

• Favor de compartir la información con sus compañeros de grupo.
• Realizar tu carpeta de experiencias o realiza tus trabajos en tu cuaderno para cuando se indique entregar al profesor.

Cuídense mucho y espero verlos pronto.


Actividad 1. Realizar el apunte “Cinco maneras de trabajar con Word 2019” 

Actividad 2. Contestar cuestionario de Word.

Actividad 3: Ajedrez. - Jaque mate en dos jugadas.

http://www.ajedrezdeataque.com/17%20Aprendizaje/2/Bloque3/Bloque3.htm